鄂尔多斯市教育局

　　4月16日至17日，由鄂尔多斯市教育局组织的全市部分中小学校长（副校长）去深圳市宝安区进行了为期2天的学习考察。通过听报告，深入学校参观学习，感知了深圳市宝安区的教育教学情况，收获颇丰，感触很深。下面就深圳市宝安区的见闻谈谈自己的感受和启发。

　　一、学习考察的几点感受

　　（一）熔铸教育合力实现全员育人

　　深圳市宝安区位于改革开放前沿，经济发展迅速，人口结构复杂，大量人口是从农村或经济落后地区流动而来，人口整体素质偏低，反映到学校中来的教育问题是，本地学生优越感比较强，学习缺乏动力，成绩普遍低下，外来务工者家庭忙于生计，无暇顾及孩子教育或缺乏科学的育子方法。

　　针对这种实际情况，宝安区委、区政府高度重视青少年成长环境的创设，专门出台一系列的政策，动员社会各界共同营造青少年全面发展，健康成长的良好社会环境，并建立了明确的责任分工制，开展“素质工程”和“农转居”居民创业就业工程，大力扶持组织各类居民教育培训，提高市民素质和社会文明程度。

　　教育行政部门肩负起统筹与指导的重大责任，一方面狠抓师德师风建设和教师专业水平的提升，成立了教科研培训中心，专门负责教师的培训和教科研工作，教研、培训有机整合。教育科研、教师培养培训工作目标明确，思路清晰，措施得力，落实有效。实现了科研兴教，名师强校的战略目标。另一方面，特别注重家庭教育的引导培训，每年组织一次“家庭教育宣传周”活动，走上街头组织进行家教咨询，家教论坛，专家讲座，家教图片展，亲子文艺表演等家教宣传活动，帮助和引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

　　宝安区学校不仅承载着对学生的教育工作，也是对家长开展思想道德教育的有效阵地。学校充分利用各类教育资源，以开办家长学校，进行家教课题研究，成立家长义工队等形式，向家长普及科学育人方法，提高科学育人能力，形成教育合力。目前，宝安区教育局下设家长学校总校1所，分校403所，全区有专兼职家长学校教师800多人，学员30多万人，每年培训家长40万人次，除了定期上课，开讲座外，还抓了家长行为习惯的改变和养成，各学校开拓创新，家庭教育有声有色。此外，家长义工队成为学校一支新兴的德育生力军，与我校结队学校“宝安区建安小学”现有学生1700多人，家长义工就有600多人，家长义工队的主要职责是帮助学校解决一些难题和困难，如：在校门口维持秩序，援助贫困学生，帮扶问题学生，整理图书室等，家长义工帮了学校的大忙，成为学校重要的教育资源。

　　总之，近年来宝安区充分发挥教育行政部门协调学校教育、家庭教育、社会教育的统筹功能，熔铸教育合力，形成学校、家庭、社会合力育人的态势，促进了青少年道德品质持续健康发展。

　　（二）打造教育特色强化学校内涵

　　宝安区特别注重学校特色建设，明确提出“校校有特色，教师有特点，学生有特长”的奋斗目标，各学校都有自身独具一格的办学特色，如：西乡中心小学围绕“培养现代城市教师，培养现代城市学生，培养现代城市家长”的办学目标，兼收并蓄，形成自身特色。其中，培养现代教师所开展的每年一次的“读书的女人最美”的新年文艺演出，形式多样的“话西小座谈会”和“开放式读书角”已成为学校管理工作中的亮点，并形成自身特色。建安小学将“创造适合每个学生个性发展的教育”作为学校的办学特色，进行“个性教育”实践研究，开展“个性化的教育活动”，建设“个性化的校本活动课程”和“个性化的课堂”，生成“个性化”学校文化。例如：在建设个性化班级活动中，所采取的措施是组织个性化教室布置，开展每班一台戏活动，组织学生自建书吧。以及将艺术教育作为学生个性外显的助推器，艺术活动类型多，学生参与面广，学生的艺术才能充分发挥，均取得了显著的成效。而且各学校的特色教育均不是追求表面的标新立异，走形式摆花架子，而是从提升教师和学生的文化素质和艺术修养入手，加强学校特色建设，促进学校内涵发展。

　　（三）推进课程改革落实素质教育

　　几年来，宝安区积极创新工作思路，全面推进新课改实验，采取的主要措施有：一是切实加强新课改引导，确保新课改实验顺利开展。二是加快教师专业成长，全面提高新课改教师队伍素质，在这一工作中，他们采取的主要措施是：围绕课堂教学中心，构建“研、训、教”一体化的教师培训模式，将新课标学习，专家讲座、课例分析，观摩研讨等有机结合，注重了培训的针对性、实效性和连贯性，由过去对教师进行新课程理念的培训进入到课堂教学模式和教师教学技能的培训。培训的方法多样，内容丰富且具有针对性，培训的时间，次数充分保证，师资水平不断提高。三是丰富了新课改内容，进一步增强了新课改实验的针对性和有效性。他们十分重视地方课程和校本课程的开发，积极开发了发展学生个性特长的多样的可供学生选择的地方课程和校本课程。自开展新课改实验以来，区、街道、学校共开发地方教材、校本教材500多种，如西乡中心小学编写的《新小学语文活动课程》、《新小学数学活动课程》、《新小学英语活动课程》已成为广东地区小学广泛使用的校本教材，并在全国推广使用。还有宝安区各学校都十分重视兴趣活动课程的开设，活动课程做到场地保证，时间保证，辅导落实，效果突出，例如京剧进校园活动，成为宝安区教育的亮点。四是积极探索新课改评价方法，小学语文、数学、英语的学年教学评价调研测试开卷与闭卷结合，笔试、口试与听力结合。全区已实行自评、组评、师评和家长评的多元评价方式，并按发展性评价理念和要求全部推进中小学学生成长记录册，使评价有助于学生的发展，有助于促进教师教学行为的转变。五是加大课程与信息资源整合力度，大力实施“以信息化带动教育现代化”发展战略，建立了“宝安教育科研培训信息网”和“新课标教学资源网”三大门户网站，100%的公办学校和部分民办学校建成校园网络系统，公办学校高标准地实现了“校校通”工程目标。

　　二、学习考察的几点启发

　　将我旗、我校教育工作与深圳宝安区教育进行对照，除了地域文化等客观差距外，让我感触最深的还是深圳宝安区卓越超前、与时俱进的办学理念，以生为本，张扬个性的办学宗旨，和谐宽松、人文开放的育人环境，科学规范，精雕细刻的管理办法，奉献进取，求实创新的工作精神。感受了宝安区这些成功的经验做法，使我对教育工作有了更深刻的领会：教育工作归根结底就是要解决为培养什么样的人和怎样培养人这两个核心问题。

　　（一）培养什么样的人

　　培养什么样的人其实就是教育的方向问题，如果方向错了，过程和方法越有效越是南辕北辙。我们提倡了多年的素质教育，明确地为我们指出了教育的方向目标，就是要培养适应现代社会人才培养需求的德、智、体、美、劳全面发展的合格的社会主义事业的建设者和接班人。素质教育的目标指向是非常好的，要培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。关键是我们现在做到了哪一步，素质教育一直是讲得非常多，但是落到实处的少，我们扪心自问，作为有责任感、有良心的校长，对于素质教育到底推进到什么程度，碰到了什么问题，我们应该有自己的思考和做出客观的评价，这个概念最终还是要落实到我们这些基层校长身上，如果到我们校长这一级还不能落实，那么素质教育到底谁去抓？谁去落实？

　　但是现在也不是我们不想抓，问题是带着镣铐跳舞，抓素质教育的条件还不是很好，这主要有三个问题：一是评价，高考、中考、统考决定了一切，学校教师家长更多地屈从于分数的砝码，把最主要的第一课堂时间都用来搞应试了。二是怕出事，出去游怕出事，组织实践活动怕出事，体育课也怕出事，啥都怕出事。三是课程繁杂，课时多，没时间搞活动。四是师资问题，学科专业对口教师缺乏。所以，全面推进素质教育是不容质疑的，关键是需要学校、社会、家庭统一思想，步调一致，形成良好的氛围，将素质教育真正落到实处，从而切实解决好培养什么样的人的问题，确保教育工作按正确的方向培养人才，多出人才，出好人才。

　　（二）怎样培养人

　　怎样培养人就是要解决教育的方法问题，方法对了，如果没有正确的方法和过程做保证，目标也难以实现。结合我旗、我校实际情况，对照深圳市宝安区教育，我觉得今后的工作要从以下几个方面加强：

　　1.树立大教育观，进一步做好学校教育、家庭教育、社会教育的协调配合，形成育人合力，营造良好的育人氛围，确保育人工作的有效性。目前，我校学生的基本情况是，70%来自进城务工农牧民家庭，家长文化素质低，认识不到位，方法跟不上，基本是学校教师孤军作战，结果事倍功半，尤其是对学生的德育教育，家庭教育承担重要的责任，起着直接的作用。家庭教育的不到位，直接影响着德育教育的成果，阻碍着学校“育人为本，德育为首”办学理念的实现。所以，今后学校要进一步加强对家庭教育的引导和帮助，办好家长学校，组织家长开放日活动，成立家长委员会，开展好家教咨询活动等，充分发挥家庭教育的作用，同时，通过教育行政部门统筹协调综治办、公安、文化等部门力量，净化育人环境，形成学校、家庭、社会合力育人的态势，促进教育事业又好又快地发展。

　　2.提高规划、计划能力，加强学校工作的规划。在学校内外环境日趋复杂的情况下，校长必须具有“战略家”的眼光，准确把握学校发展方向，制订出学校远期、中期、近期的规划，明确学校的办学目标和具体工作任务。从而使学校工作沿着正确的轨道循序渐进，有效运行。

　　3.加强教师专业发展，提升教师队伍整体素质。一方面要加强师德师风建设，树立良好的职业道德，培养教师高度的责任心和敬业精神，另一方面要狠抓教师专业水平的提升，研究改进校本教科研制度和培训制度，努力做到校本教研与校本培训的完美结合，教、学、研、训四位一体，自主学习，同伴互助，专家引领相辅相成，走出去，请进来，取长补短。通过多种途径、多种方法不断促进教师专业发展，为素质教育的有效实施提供前提。

　　4.从学校内涵发展入手，打造学校特色。打造品牌和特色，应坚决反对走形式、装门面、搞一些标新立异的东西，对学生和教师终生发展没有用的东西。学校的特色和品牌的打造一定要围绕两个东西：一个是提升学生的文化素质，一个是提高学生的艺术修养。学校如果离开这两个东西去追求其他新奇的东西以追求新闻效应的话，就是舍本逐末，所以，今后我们将要从提升教师专业素质、学生文化素质和艺术修养入手，科学选择定位学校的发展特色，并将其打造成品牌。

　　5.从学科教学，德育教学，艺术教育入手，开发校本课程和活动课程，并认真实施，针对学生个性特长和兴趣爱好有选择地参与校本课程的学习，让每一个学生至少会一门乐器，会一门书法、绘画等或者再会其他的东西，全面发展，发展特长。

　　总之，通过本次学习考察活动，受益匪浅，深受启发，但是不可能通过一次活动改变一所学校，也不可能通过一次学习就能解决所有问题，所以今后还要进一步加强与结队学校学习交流，因地制宜的借鉴他们的一些先进做法，从而促进我校各项工作又好又快的发展。