鄂尔多斯市教育局

　　摘要：开展实验操作考试是新课程改革的需要，是培养学生动手操作能力和创新思维能力的重要手段。本文从组织管理、人员配备和考试程序几方面介绍了鄂尔多斯市开展实验操作考试的主要做法。实践证明：开展实验操作考试，有利于巩固提高“两基”达标成果、有利于培养学生创新精神和实践能力、有利于教师业务水平的提高。

　　一、基本情况

　　鄂尔多斯市位于内蒙古自治区西南部，辖7旗1区，总面积8.68万平方公里，人口146.5万人，其中蒙古族15.8万人，是一个以蒙古族为主体、汉族占多数的地级市。全市现有中小学274所，在校生21.1万人，教职工2.1万人。

　　鄂尔多斯市实验操作考试从2001年开始，以抽查考试的形式分城镇、农村和初中、小学，按物理、化学、生物、自然分年度分别进行，10%的学生和有关教师同时参加考试。并对学校的实验室建设、教学仪器配备、管理及使用情况进行检查指导。通过几年的抽查考试，大部分学校领导及教师对实验教学比较重视，学校实验条件明显得到改善，师生实验抽考成绩、实验室管理水平较前几年有大幅度的提高。

　　2006年，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和自治区教育厅《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与高中招生制度改革方案的通知》精神与要求，我市初步将物理、化学实验操作考试列入中考，全市报考自治区示范性普通高中（市一中）的汉授初中毕业生参加考试。在试点的基础上，2007年在全市蒙、汉授初中毕业生中全面铺开，考点设在旗区政府所在地，中考文化课考完后紧接着集中进行实验操作考试。2008年为了方便广大考生，加强薄弱学校建设，凡有初中毕业生的学校均设了考点。

　　实验操作考试内容为物理、化学初中阶段所有探究实验（学生实验），主要考查学生实验操作的基本技能和规范化操作程度，每名考生只考一个科目的一个实验。

　　二、主要做法

　　1、组织管理

　　鄂尔多斯市实验操作考试是在市初中毕业考试与高中招生制度改革领导小组的统一领导和各相关部门的协调配合下，由市电化教育馆具体组织实施。市教育局基础教育科主要负责协调和成绩汇总；市考试中心主要负责考生报名工作；市电教馆主要负责命制考题、监考培训和具体考务工作。各旗区在旗区教育局的统一领导下，各相关部门协作完成考场布置及仪器药品的配备等有关工作任务。实验操作考试采取全市统一命题、统一标准、统一登统、统一分析，现场评分、现场公布的办法，形成细则严密，分工明确，秩序井然，考风严谨的良好考试氛围，确保了实验操作考试的公平、公正、公开。

　　2、人员配备

　　每个考区设考区主任1人，由旗区教育局分管局长担任；考区副主任1人，由旗区电教仪器站站长担任。每个考点设考点主任1人，由考点学校校长担任；点名员（兼学科抽签）1人，领考员（兼实验台号抽签）2人，实验员2人，点名员、领考员、实验员均由考点学校选派。每个考场设主监考1人，监考（理化学科教师）6人，主监考、监考均由市电教馆选派。在实验操作考试前两天，命题人员对监考和主监考进行培训，监考教师要熟练掌握试题的规范操作要求和评分标准，切实做到公平、公正。

　　3、考试程序

　　考生按学校安排时间，提前半小时到达考点，在待考室待考。实验操作考试实行两次抽签：首先由点名员一次组织24名考生，按学校中考报名顺序分两组进行点名，每组的首号考生抽取该组的考试科目（物理或化学）；科目确定后，由领考员将考生领到相应考场进行二次抽签，确定每位考生的实验台号。每场考试时间10分钟，场次间隔10分钟。考试过程中，一名监考负责两名考生，根据评分标准当场按步赋分，并简单注明扣分原因。每场考试结束后，监考核出总分，监考和考生在评分表上签名后交给主监考方可退场。

　　三、几点体会

　　1、开展实验操作考试，有利于巩固提高“两基”达标成果

　　　全市八个旗区虽然都已实现了“两基”达标，但教学仪器的装备水平同实验教学的实际需求仍有较大差距。我市大部分旗区“两基”达标时，教学仪器按1993年配备标准评估的，新近达标的个别一两个旗是按2000年目录配备的。目前按照新课程标准，教材内容及实验器材都有较大变化，旧的仪器有些用不上，新的仪器有些没有，这是客观现实。开展实验操作考试后，大大促进了教学仪器的装备和管理。全市大部分学校教学仪器摆放整洁、品种数量明显增多，仅一年的时间，东胜区教体局就拨款20万元购置仪器药品，用于解决农村中学仪器短缺问题。原来账册不太完善的旗区，重新编印教学仪器账册，规范了教学仪器管理。实验室被挤占的现象没有了，而且全市许多初中实验室全天候向学生开放，这是前所未有的。理、化实验开出率明显提高，实验条件大有改观，从而保证了实验教学的正常开展。

　　2、开展实验操作考试，有利于培养学生创新精神和实践能力

　　多年来，由于重理论轻实践等应试教育的影响，对理科实验教学重视不够，造成理、化、生等以实验为基础的学科脱离实践搞教学，教师在黑板上画实验，学生在心里背实验，有的学生虽然理科成绩较高，可对一些实验却不会做，造成高分低能。从2004年对农村中学的复查情况来看，80%的学校学生实验操作成绩明显高于2003年，部分学校抽考成绩有较大幅度的提高，操作也更加规范了。开展实验操作考试，促进了理论与实践的结合，不仅是上级学校选拔优秀人才的需要，也是为当地经济建设培养合格技工的需要，它促进了学校和教师教育观念的转变及学生动手操作能力的提高，加快了应试教育向素质教育的转轨。

　　3、开展实验操作考试，有利于教师业务水平的提高

　　前几年，通过理化教师和实验员的跟考发现，有些教师特别是农村教师的业务水平和操作技能较差，教师钻研实验的积极性不高，实验师资队伍很不稳定。开展实验操作考试以来，调动了理科教师学新课标，研究实验教学的积极性。大家感到，任务重，责任大，如不提高业务水平，特别是实验教学的能力，将误人子弟。我们针对这种情况，以旗区为单位组织全市理化教师和实验员，进行了实验操作技能和教学仪器管理规范培训。过去实验中曾出现过的模棱两可的问题得到明确，不规范的操作得到纠正，从而提高了理化教师和实验员的业务素质和教学水平。学校领导也更加重视实验教学了，好多学校按要求重新安排了专业对口的理化教师和实验管理员，各学校普遍加强了对实验教学的考核，推进了教师队伍的建设。

　　实践证明，开展实验操作考试，有利于巩固提高“两基”达标成果，有利于培养学生创新精神和实践能力，有利于教师业务水平的提高，对促进全市教育技术装备管理工作，全面实施素质教育起到了有力地推动作用。

　　二○○八年九月

　　（该文08年12月被自治区教育学会评为学术论文一等奖）

　　参考文献：

　　1、鄂尔多斯市初中毕业与高中招生考试实验操作考试实施细则（2008年）

　　2、松原市教委试行初中毕业生加试理科实验操作的体会（2006年）

　　3、鄂尔多斯市电教馆赴巴彦淖尔市考察中考实验考试考察报告（2005年）

　　4、鄂尔多斯市教体局关于全市农村中学理化实验操作抽查考试复查结果的通报（2004年）

　　作者简介：

　　豪斯巴雅尔，内蒙古鄂尔多斯市电教馆书记，教育硕士，中学高级教师，全国教育技术优秀工作者，电话:0477-8333419，E-mail:Hs812@sina.com